Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 34 Download : 22

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) materi Sejarah Berdirinya Daulah Abbasiyah di Madrasah Tsanawiyah (MTs) kelas VIII melalui perspektif kurikulum berbasis cinta. Fokus penelitian mencakup integrasi nilai cinta kepada Allah, diri sendiri, sesama, ilmu, alam, dan tanah air dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik analisis dokumen dan penerapan kritik sejarah, baik eksternal maupun internal, untuk menguji validitas dan kredibilitas sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RPP telah mengintegrasikan dimensi kognitif, afektif, dan spiritual secara sistematis melalui kegiatan reflektif, pembelajaran kolaboratif, literasi sejarah, dan penguatan nilai-nilai moral. Pembelajaran tidak hanya diarahkan pada pemahaman faktual, tetapi juga pada internalisasi makna historis yang relevan dengan konteks kehidupan peserta didik. Kurikulum berbasis cinta terbukti berperan dalam membangun kesadaran spiritual, empati sosial, kemandirian belajar, kepedulian lingkungan, dan sikap nasionalisme moderat. Namun demikian, penelitian ini juga mengidentifikasi perlunya penguatan instrumen evaluasi untuk mengukur capaian aspek afektif dan spiritual secara lebih objektif. Secara teoretis, temuan ini menegaskan bahwa kurikulum berbasis cinta berpotensi menjadi model pedagogis transformatif dalam pendidikan sejarah Islam yang berorientasi pada pembentukan karakter holistik.

Keywords

Kurikulum Berbasis Cinta Sejarah Kebudayaan Madrasah Tsanawiyah

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References

  1. Abdullah, M. Islamic Education and Character Formation in the 21st Century. Jakarta: Kencana, 2021.
  2. Achadah, Alif, Sigit Dwi Laksana, Anisa Triyuliasari, Agni Tyas Nursata Chandra, and Fina Kholij Zukhrufin. “The Impact of Contextual Learning and Learning Interest in Prayer Material on Islamic Education Subjects.” Al-Hayat: Journal of Islamic Education 9, no. 1 (2025): 231–43. https://doi.org/https://doi.org/10.35723/ajie.v9i1.124.
  3. Al-Attas, Syed Muhammad Naquib. The Concept of Education in Islam. Kuala Lumpur: ISTAC, 1991.
  4. Apriana, Rizzal Rizqi, Muhammad Umar Ulil Aidi Abshar, Arum Pebri Yani, Dwi Sulistyowati, and Ulfah Susilawati. “Strategi Guru Madrasah Tsanawiyah Negeri Salatiga Dalam Insersi Kurikulum Berbasis Cinta.” MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Suvervisi Pendidikan 5, no. 4 (2025): 922–30.
  5. Atamimi, Abdul Basit, and Sofyan Sururi. “A STUDY OF HISTORICAL VALUES TOWARD ECOLOGICAL CONVERSATION IN MUSLIM COMMUNITIES.” TATHO : International Journal of Islamic Thought and Sciences 2, no. 3 (2025): 219–29. https://doi.org/10.70512/tatho.v2i3.118.
  6. Azra, Azyumardi. Pendidikan Islam: Tradisi Dan Modernisasi. Jakarta: Kencana, 2012.
  7. ———. Pendidikan Islam: Tradisi Dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999.
  8. Basyar, Syarifudin. “Transformasi Pedagogis Pembelajaran Sejarah Islam Di Era Digital.” AEJ (Advances in Education Journal) 2, no. 3 (2025): 1668–78.
  9. Bruner, Jerome S. The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press, 1960.
  10. Goleman, Daniel. Emotional Intelligence. New York: Bantam Books, 1995.
  11. Hamka. Prinsip Dan Kebijaksanaan Dalam Islam. Jakarta: Bulan Bintang, 1983.
  12. Hasanah, Ristya Nurul. “Perkembangan Pelajar Islam Indonesia (PII) Di Kabupaten Bandung Masa Reformasi (1998-2022).” UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2024.
  13. Hitti, Philip K. History of the Arabs. London: Macmillan, 1970.
  14. Joyce, Bruce, Marsha Weil, and Emily Calhoun. Models of Teaching. Boston: Pearson, 2015.
  15. Lutfauziah, Asma, Aris Handriyan, Djoko Hartono, and Fifi Khoirul Fitriyah. “Environmental Education in an Islamic Perspective : An In-Depth Study Based on Sufism.” Journal of Islamic Civilization 4, no. 1 (2022): 40–49. https://doi.org/10.33086/jic.v4i1.2852.
  16. Madum, Mohamad, and Daimah Daimah. “CHARACTER BUILDING THROUGH ISLAMIC EDUCATION : NURTURING THE INDONESIAN NATION ’ S VALUES.” Lisan Al-Hal: Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan 18, no. 1 (2024): 67–78. https://doi.org/10.35316/lisanalhal.v18i1.59-71.
  17. Na’im, Zaedun, Agus Yulistiyono, Opan Aripudin, Irwanto, Eny Latifah, Indra, Ambar Sri Lestari, and Dkk. Manajemen Pendidikan Islam. CV Widina Medina Utama, 2021.
  18. Nata, Abuddin. Pendidikan Islam Dalam Perspektif Teoritis Dan Praktis. Jakarta: Rajawali Pers, 2012.
  19. ———. Perspektif Islam Tentang Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers, 2016.
  20. Negara, Teddiansyah Nata, Ilham Faisal Hawari, Yan Nurcahya, Deri Sugiarto, and M Kautsar Thariq Syah. “Pemikiran Filsafat Sejarah Spekulatif Dan Filsafat Sejarah Kritis.” Jurnal Ilmiah Multidisiplin 1, no. 6 (2025): 4121–29. https://doi.org/doi.org/10.63822/nzbe1b94.
  21. Nurcahya, Yan, Deri Sugiarto, Teddiansyah Nata Negara, and Dandie Hambaliana. “The Umayyad Dynasty in Andalusia : Contributions to the Development of Science.” DAMPENG: Journal of Art, Heritage and Culture 1, no. 3 (2025): 132–45. https://doi.org/https://doi.org/10.70742/dampeng.v1i3.245.
  22. Oskar, Ruani, Abdullah Idi, and Karoma. “Pengembangan Manajemen Belajar Pendidikan Islam: Tinjauan Konseptual Dan Strategis.” Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi 5, no. 3 (2025): 115–24. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1651.
  23. Putra, Desci Andi, Devi Marilawati, Dwinta Martini, Febrina Zubaidah Hasibuan, and Ali Mashar. “Fungsi Manajemen Pendidikan Islam.” UNISAN JURNAL: JURNAL MANAJEMEN DAN PENDIDIKAN 04, no. 08 (2025): 53–60.
  24. Rahman, Khalid, Xie Guilin, Salis Irvan Fuadi, and Deng Jiao. “High Order Thinking Skills (HOTS) in Learning the History of Islamic Culture Based on Neuroscience.” At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam 10, no. 1 (2024): 243–60.
  25. Rawanitas, Mesi, Muji Mulia, and M. Ikhwan. “Islamic Intellectual Legacy in Southeast Asia: The Dynamics of Thought and Civilization Mesi.” Ampera: A Research Journal on Politics and Islamic Civilization 6, no. 2 (2025): 76–88.
  26. RI, Kementerian Agama. Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin. Jakarta: Kemenag RI, 2021.
  27. RI, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbud, 2021.
  28. Shalaby, Ahmad. History of Muslim Civilization. Cairo: Dar al-Kutub, 1960.
  29. Studi, Jurnal, Islam Lintas, Rida Nurfarida, and Aan Hasanah. “Perilaku Green Behaviour Dengan Pembelajaran Ekoliterasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini.” Jurnal Studi Islam Lintas Negara 3, no. 2 (2021): 86–94.
  30. Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatatif Dan R&D. Jakarta: Alfabeta, 2012.
  31. Sunarya, Eva, Burniat, Ibn Abirul Choir, and Dwi Noviani. “The Islamic Education Curriculum in the Perspective of Reform: Embracing a Future of Education Rooted in Love.” Bulletin of Pedagogical Reaearch 5, no. 1 (2025): 237–50.
  32. Susanti. “Moderasi Beragama Dalam Masyarakat Multikultural.” Moderasi Beragama Dalam Masyarakat Multikultural 6, no. 2 (2022): 168–82.
  33. Susilo, Agus, Khoirul Anwar, and Leo Agung S. “Peran Pembelajaran Sejarah Dalam Membangun Karakter Bangsa Menuju Kemajuan Dan Persatuan.” JOEAI: Journal of Education and Intruction 7, no. 2 (2024): 547–60. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v7i2.12832.
  34. Taufikin. “INTEGRATING ECO-THEOLOGY IN ISLAMIC EDUCATION : A CASE STUDY ON FOSTERING ECOLOGICAL AWARENESS THROUGH RELIGIOUS PEDAGOGY.” El-Tarbawi 18, no. 1 (2025): 1–32. https://doi.org/10.20885/ tarbawi.vol18.iss1.art1.
  35. Tomlinson, Carol Ann. How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms. Alexandria: ASCD, 2017.
  36. Vygotsky, Lev. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press, 1978.