Article Sidebar

Download
PDF (Indonesia)
Statistic
Read Counter : 3 Download : 1

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini mengkaji proses kognitif yang mendasari produksi dan pemahaman bahasa Arab dalam perspektif psikolinguistik. Bahasa Arab memiliki karakteristik linguistik yang khas, seperti sistem morfologi berbasis akar dan pola serta kondisi diglosia, yang menuntut mekanisme kognitif yang kompleks dalam penggunaannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tahapan kognitif dalam produksi bahasa Arab serta mekanisme mental yang berperan dalam pemahaman bahasa Arab, sekaligus menelaah implikasinya bagi pembelajaran bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), melalui telaah kritis terhadap teori dan temuan empiris dalam kajian psikolinguistik, khususnya model produksi bahasa dan pemrosesan morfologis bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produksi bahasa Arab berlangsung melalui tahapan konseptualisasi, formulasi, dan artikulasi, yang melibatkan aktivasi simultan antara akar dan pola dalam leksikon mental. Sementara itu, pemahaman bahasa Arab melibatkan proses decoding fonologis, pemrosesan morfologis dan sintaksis, serta integrasi semantik dan kontekstual. Kesimpulannya, produksi dan pemahaman bahasa Arab merupakan proses kognitif yang saling terkait dan membentuk satu sistem mental terpadu. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan psikolinguistik dalam pengajaran bahasa Arab untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.

Keywords

Psikolinguistik Proses Kognitif Produksi Bahasa Pemahaman Bahasa Bahasa Arab

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Putri, F. A., & Raswan. (2026). Proses Kognitif dalam Produksi dan Pemahaman Bahasa Arab: Analisis Psikolinguistik. Indonesian Journal of Arabic Education and Learning, 2(2), 84–97. https://doi.org/10.58363/ijael.v2i2.801
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Asadi, I. A., & Kasperski, R. (2024). Reading Comprehension in the Arabic Diglossia: The SVR Between the Spoken and Literary Varieties. Journal of Psycholinguistic Research, 53(2), 1–16. https://doi.org/10.1007/s10936-024-10054-z
  2. Aziz, M. T., Al-Firdausy, M. K. H., & Syafi’i, M. (2022). Learning Listening and Reading Skills from the Arabic Language in a Psycholinguistic Perspective. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), 4997–5006. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2296
  3. Aziza, K., & Dildora, S. (2025). Language Acquision Theories. International scientific journal, 4(4), 1055–1064. https://doi.org/10.5281/zenodo.15245264
  4. Boudelaa, S., & Marslen-Wilson, W. D. (2013). Morphological structure in the Arabic mental lexicon: Parallels between standard and dialectal Arabic. Language and Cognitive Processes, 28(10), 1453–1473. https://doi.org/10.1080/01690965.2012.719629
  5. Boudelaa, S., & Marslen-Wilson, W. D. (2015). Structure, form, and meaning in the mental lexicon: evidence from Arabic. Language, Cognition and Neuroscience, 30(8), 955–992. https://doi.org/10.1080/23273798.2015.1048258
  6. Hanifansyah, N. (2025). A Psycholinguistic Approach to Arabic Speaking Skills Overcoming Language Anxiety and Enhancing Fluency. 2nd International Conference on Language Teaching, ANCOLT Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik, Indonesia, 244–253. https://ancolt-pekanbahasa.unkafa.ac.id/index.php/proceeding/article/view/135
  7. Huda, V. H., & Ghufron, Z. (2025). Psikolinguistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Analisis Kognitif dan Pengaruh Sosial-Budaya. Uktub: Journal of Arabic Studies, 5(1), 89–101. https://doi.org/10.32678/uktub.v5i1.11
  8. Kathryn Bock, W. J. M. L. (1994). Language Production: Grammatical Encoding. Incremental Conceptualization for Language Production. https://doi.org/10.4324/9781003064398-3
  9. Mahfoudhi, A. (2007). Roots and patterns in Arabic lexical processing. December, 123–150. https://doi.org/10.1075/cilt.289.11mah
  10. Nafi’ah, H., & Setiyawan, A. (2024). Psycholinguistics in 21st Century Arabic Language Learning. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 5(1), 109–121. https://doi.org/10.52593/klm.05.1.08
  11. Nurhamim, N., Indriana, D., & Yani, A. (2023). Teachers’ Understanding of Psycholinguistic and Its Relation to Arabic Teaching Method in Modern Pesantren. Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 10(2), 178–190. https://doi.org/10.15408/a.v10i2.35524
  12. Raphiq Ibrahim. (n.d.). Psycholinguistic Challenges in Processig the Arabic Language. https://www.researchgate.net/publication/252064336_Psycholinguistic_Challenges_in_Processing_Arabic_Language
  13. Rosyid, M. F., Baroroh, U., & Masalah, A. L. B. (2019). Teori Belajar Kognitif dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Arab. 9(1), 96. https://doi.org/10.22373/ls.v9i1.6735
  14. Rusminie, R. (2017). The Relationship of Psycholinguistics in Language Acquisition and Learning. Jurnal Retorika, 10(1), 20–29. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/retorika.v10i1.4610
  15. Satriawan. (2023). Psycholinguistic Analysis In Arabic Language Learning In Multicultural Societies: Between Cultural Resistance And Representation Of Religious Identity (Case Study In Lombok). 789–808. https://doi.org/10.30868/ei.v2i02.6352
  16. Sultan, & Yahya, S. (2020). Peranan Psikolinguistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Sebuah Pengantar). Jurnal At-Ta’dib , 8(2). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v8i2.508
  17. Sundari, H.-. (2017). Model-Model Pembelajaran Dan Pemefolehan Bahasa Kedua/Asing. Pujangga, 1(2), 12. https://doi.org/10.47313/pujangga.v1i2.321
  18. Taha, H., & Saiegh-Haddad, E. (2017). Morphology and Spelling in Arabic: Development and Interface. Journal of Psycholinguistic Research, 46(1), 27–38. https://doi.org/10.1007/s10936-016-9425-3
  19. Tulus Musthofa, Z. A. W. (2021). Psycholinguistics In Arabic Learning: History and Urgency. 6(1), 167–186. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/alsinatuna.v6i1.2948
  20. Zulfa, D. R., Dania, I., Bahasa, P., Berbasis, A., Implikasi, P., Implementasinya, D., Zulfa, R., & Dania, I. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Psikolinguistik Implikasi dan Implementasinya. Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 34–46. https://doi.org/https://doi.org/10.36668/jih.v6i1.449